Παρασκευή 23 Ιανουαρίου 2015

Υγρό πυρ

Tο υγρό πυρ ήταν ένα από τα ισχυρά όπλα των Βυζαντινών και ταυτόχρονα ένα από τα κρατικά μυστικά της αυτοκρατορίας. Λίγοι γνώριζαν από ποιά υλικά κατασκευαζόταν και το μυστικό φυλασσόταν με κάθε τρόπο ώστε να μην πέσει στα χέρια των εχθρών της αυτοκρατορίας και να παραμείνει στο βυζαντινό οπλοστάσιο.
Για πρώτη φορά αναφέρεται η χρήση του “υγρού πυρ” κατά τον 7ο μ.Χ αιώνα εναντίον του αραβικού στόλου που πολιορκούσε την Κωνσταντινούπολη περί το 673. Μέχρι και την πτώση της πόλης (1453) βοήθησε αποτελεσματικά στην άμυνα της από εχθρικούς στόλους λόγω των τεράστιων ζημιών που προκαλούσε στα ξύλινα πλοία της εποχής αλλά και στον τρόμο που έσπερνε στα μάτια των εχθρικών στρατευμάτων.
Εφευρέτης φέρεται να είναι κάποιος αρχιτέκτονας Καλλίνικος από την Ηλιούπολη της Συρία αλλά λόγω της μεγάλης μυστικότητας και αποτελεσματικότητας του ενεδήθει από τον απλό λαό με το πέπλο του μύθου και λεγόταν ότι την συνταγή για την κατασκευή του την έδωσε ένας άγγελος στον Μεγάλο Κωνσταντίνο. Τα υλικά που αποτελούσαν αυτή την εξαιρετικά καυστική ύλη ακόμη και στις μέρες μας παραμένουν σχετικά άγνωστα.  

Σύμφωνα με τα υπάρχοντα στοιχεία όμως μπορούμε να πούμε πως το βασικό συστατικό του ήταν η νάφθα αναμεμειγμένη με κάποια άλλα στοιχεία όπως το πετρέλαιο, το λάδι, το θειάφι, το νίτρο, και η πίσσα. Σίγουρα όμως υπάρχουν και κάποια άλλα συστατικά που έμειναν μυστικά και μάλλον δεν θα ανακαλύψουμε ποτέ.



Για να καταλάβει κανείς το πόσο μυστική ήταν η διαδικασία παραγωγής του θα αναφέρω ότι απαγορευόταν να κατασκευαστεί οπουδήποτε και από οποιονδήποτε το υγρό πυρ και η κατασκευή του γινόταν μόνο σε επιλεγμένα σημεία κοντά στην Κωνσταντινούπολη, με βασικό αυτό στην περιοχή της Συληβρίας, και πάντα η διαδικασία παραγωγής του ήταν ανατεθειμένη σε αυτοκρατορικούς αξιωματούχους οι οποίοι έδιναν αναφορά απευθείας στον Αυτοκράτορα, χωρίς κάποια επέμβαση άλλων αξιωματούχων, και κρατούσαν επτασφράγιστο μυστικό τον τρόπο και τα υλικά της παραγωγής του “υγρού πυρ” με κίνδυνο της ίδιας τους της ζωής.  
Ενδεικτικά να αναφέρω ότι όταν τον 10ο αιώνα οι Βούλγαροι κατέλαβαν την Συληβρία τότε επικράτησε πανικός στην Βασιλεύουσα μήπως και καταφέρουν (οι Βούλγαροι) να ανακαλύψουν τον τρόπο παραγωγής του υγρού πυρ και καταστρέψουν με αυτό τον Βυζαντινό στόλο. Ευτυχώς όμως ο εκεί αξιωματούχος του αυτοκράτορα που ήταν επιφορτισμένος με την φύλαξη του μυστικού, έκανε το καθήκον του, και παρά τα βασανιστήρια που υπέστει, πήρε το μυστικό στον τάφο του.
Τα πλεονεκτήματα που έδινε στον Βυζαντινό στόλο η χρήση του “υγρού πυρ” ήταν τεράστια λόγω των πραγματικά θαυμαστών ιδιοτήτων του. Το καταπληκτικό αυτό “υγρό” αναφλεγόταν αμέσως μόλις ερχόταν σε επαφή με το νερό και έκαιγε τόσο στην επιφάνεια του όσο και λίγο κάτω από αυτή. Φανταστείτε τα πληρώματα των εχθρικών πλοίων να προσπαθούν να σβήσουν με νερό την φωτιά που προκλήθηκε από τον “υγρό πυρ” και αυτή να ανάβει περισσότερο! Πραγματικά καταπληκτικές οι ιδιότητες του λοιπόν.
Υπήρχαν πολλοί τρόποι για να εκτοξεύουν το“υγρού πυρ” ανάλογα με τις εκάστοτε ανάγκες και τον τρόπο άμυνας ή επίθεσης που επιβαλλόταν. Ο πιό απλός ήταν στο να γεμίζουν με αυτό ειδικά πήλινα δοχεία (έχουν βρεθεί σε ανασκαφές στην Κρήτη) και να εκτοξεύονται με τα χέρια (όπως οι σημερινές χειροβομβίδες) από τον Βυζαντινό στρατό στους εχθρούς, τόσο σε επίθεση όσο και σε άμυνα.  
Υπήρχαν φυσικά κατασκευασμένες για αυτό το σκοπό και ειδικές μηχανές οι οποίες αναλάμβαναν την εκτόξευση μεγαλύτερης ποσότητας και σε μεγαλύτερη εμβέλεια. Οι μηχανές αυτές τοποθετούνταν στις επάλξεις των τειχών και εκτόξευαν μεγάλες ποσότητες από το υγρό πυρ στους επιτιθέμενους, αλλά συνήθως τοποθετούνταν στα ακρόπρωρα αλλά και την πρύμνη των πολεμικών πλοίων και από μεγάλη απόσταση εκτόξευαν και κατ έκαιγαν τα εχθρικά πλοία. Γνωρίζουμε ότι η μηχανή που τοποθετούνταν στα πλοία είχε σχήμα κεφαλής λιονταριού ή άλλου επιθετικού ζώου όπου από το ανοιχτό στόμα του εκτοξευόταν το φονικό υγρό μέσα από έναν ειδικό σωλήνα – εκτοξευτή.
Η χρήση του τερματίζεται, σύμφωνα με τους περισσότερους ιστορικούς, κατά τον 10ο αιώνα με την απώθηση του Ρώσικου στόλου από τους Βυζαντινούς αλλά υπάρχουν ενδείξεις ότι χρησιμοποιήθηκε και το 1204 στην προσπάθεια ανάκτησης της Κωνσταντινούπολης από τους Λατίνους, αλλά και το 1453 στην προσπάθεια αντίστασης των Βυζαντινών κατά του Τούρκικου στρατού.    
Το μυστικό πέρασε στους μουσουλμάνους αλλά και τους σταυροφόρους την περίοδο των “ιερών πολέμων” και χρησιμοποιήθηκε εξίσου και από τα δύο στρατόπεδα. Με το πέρας των αιώνων όμως και την ανακάλυψη νέων και φονικότερων όπλων το “υγρό πυρ” λησμονήθηκε από όλους και ξεχάστηκε πλήρως για να περάσει στην σφαίρα της ιστορίας που εν τέλει έγινε θρύλος.
Ιωάννης Καρυοφυλάκης
strangehellas
Τμήμα ειδήσεων defencenet.gr

Τρίτη 20 Ιανουαρίου 2015

Ηλεκτρίζω μαγνητίζω, τα πειράματα αρχίζω. (Ε-Στ)



Μπορείτε να φανταστείτε τη ζωή σας χωρίς το ηλεκτρικό ρεύμα; Σίγουρα θα ήταν πολύ διαφορετική και όχι τόσο άνετη! Ο ηλεκτρισμός από κομμάτι της καθημερινότητάς μας, σήμερα γίνεται αντικείμενο πειραματισμών.






Ηλεκτρικά κυκλώματα παράλληλα και σε σειρά,αγωγοί, μονωτές, μπαταρίες, πολύμετρα και αντιστάσεις μας κάνουν να μη ξεχωρίζουμε το παιχνίδι από τα πειράματα.









 Όμως, και ο μαγνητισμός είναι παρών, με μαγνητικά πεδία, ραβδόμορφους και πεταλοειδείς μαγνήτες, ηλεκτρομαγνήτες και πολλά ακόμη βιωματικά πειράματα και δραστηριότητες.

Δες παρακάτω κι άλλες εικόνες: πειράματα

Δευτερεύουσες προτάσεις



πηγή: http://kiklos-dhmotiko.blogspot.gr

Τετάρτη 14 Ιανουαρίου 2015

Εκφοβισμός



Διαδραστικές ασκήσεις στη θερμότητα


         

Μαθαίνω για την ανακύκλωση



Μη χάνετε χρόνο για να ξεκινήσετε κάντε κλικ εδώ.

Μαθαίνω για τα υγιή και γερά δόντια


Το CD με το υλικό και τα παιχνίδια για τα δόντια μπορείτε να το βρείτε και κάνοντας κλικ εδώ.

Μαθαίνω για το σεισμό


Σε αυτή τη σελίδα μπορείτε να βρείτε αρκετά εκπαιδευτικά ηλεκτρονικά παιχνίδια για εξάσκηση και ενίσχυση των γνώσεών σας πάνω σε διάφορα εκπαιδευτικά θέματα.



Μη χάνετε χρόνο για να ξεκινήσετε κάντε κλικ εδώ.

Γραμματική Αναγνώριση ρημάτων


[Κάντε κλικ επάνω στην εικόνα για να μεταφερθείτε στις λεπτομέρειες της ανάρτησης και συνεχίσετε την ανάγνωση]

Όταν θέλουμε να κάνουμε αναγνώριση (γραμματική) ενός ρήματος το πρώτο βήμα είναι να φέρουμε το ρήμα στο α΄ πρόσωπο της οριστικής του ενεστώτα λέγοντας :
                                                εγώ τώρα + το ρήμα

Από εκεί και μετά θυμόμαστε ότι κάθε ρήμα έχει :
1) Φωνή
·         ενεργητική (-ω) π.χ. λύνω, γράφω  
·        παθητική (-μαι) π.χ. λύνομαι, γράφομαι

2) Συζυγία 
·        Α΄ συζυγία (ανήκουν τα ρήματα που τελειώνουν σε άτονο –ω και σε –ομαι )
·        Β΄ συζυγία (τελειώνουν σε τονισμένο -ώ και σε –ιέμαι ή -ούμαι)

3) Έγκλιση 
·        οριστική (δείχνει το βέβαιο π.χ. λύνω, γράφω)
·        υποτακτική (δείχνει αυτό που θέλουμε ή περιμένουμε να γίνει π.χ. να λύνω, να γράφω)
·        προστακτική (φανερώνει διαταγή, ευχή π.χ. λύνε, γράφε)

Οριστική έγκλιση έχουν όλοι οι χρόνοι.
Υποτακτική έγκλιση έχει ο ενεστώτας, ο αόριστος και ο παρακείμενος.
Προστακτική έγκλιση έχει ο ενεστώτας, ο αόριστος και σπάνια ο παρακείμενος.

4) Χρόνο
·        ενεστώτας (τώρα)   π.χ. λύνω, γράφω
·        παρατατικός (χθες συνέχεια) π.χ. έλυνα, έγραφα
·        αόριστος (χθες μια στιγμή) π.χ. έλυσα, έγραψα
·        παρακείμενος (ως τώρα) π.χ. έχω λύσει, έχω γράψει
·        εξακολουθητικός μέλλοντας (αύριο συνέχεια) π.χ. θα λύνω, θα γράφω
·        στιγμιαίος μέλλοντας (αύριο για μια στιγμή) π.χ. θα λύσω, θα γράψω
·        υπερσυντέλικος (έγινε χθες πριν από κάτι άλλο) π.χ. είχα λύσει, είχα γράψε
·        συντελεσμένος μέλλοντας (κάτι θα έχει τελειώσει στο μέλλον σε μια ορισμένη στιγμή) π.χ. θα έχω λύσει, θα έχω γράψει

5) Αριθμό
ενικός (εγώ, εσύ, αυτός, -ή, -ό)
πληθυντικός (εμείς, εσείς, αυτοί, -ές, -ά)

6) πρόσωπο
Α΄ πρόσωπο (εγώ – εμείς)
Β΄ πρόσωπο (εσύ – εσείς)
Γ΄ πρόσωπο (αυτός, -ή, -ό – αυτοί, -ές, -ά

Π.χ. Να κάνετε γραμματική αναγνώριση του ρήματος: να διαβάζεις 
Είναι ρήμα, ενεργητικής φωνής, α΄ συζυγίας, υποτακτικής έγκλισης, χρόνου ενεστώτα, αριθμού ενικού, β΄ προσώπου του ρήματος διαβάζω

Π.χ. Να κάνετε γραμματική αναγνώριση του ρήματος: να επιτρέψετε
Είναι ρήμα, ενεργητικής φωνής, α΄ συζυγίας, υποτακτικής έγκλισης, χρόνου αορίστου, αριθμού πληθυντικού, β΄ προσώπου του ρήματος επιτρέπω

Πηγή της άσκησης: http://katsba.ueuo.com/

Διοικητικές περιφέρειες Ελλάδας

Πάτησε: ΕΔΩ


Απρόσωπα ρήματα

Απρόσωπα ρήμτα

αναδημοσίευση από: http://spirit16.blogspot.com/2009/03/blog-post_9612.html

Oρισμένα ρήματα χρησιμοποιούνται στο τρίτο ενικό πρόσωπο και δεν έχουν υποκείμενο πρόσωπο ή πράγμα ή αντωνυμία που να υπάρχει ή να εννοείται.
Ως υποκείμενο παίρνουν μια πρόταση, που αρχίζει με τις λέξεις να,ότι, πως(δηλ. τελική ή ειδική πρόταση).
Σε αρκετές περιπτώσεις,μάλιστα, δεν παίρνουν υποκείμενο.
Τα ρήματα αυτά λέγονται απρόσωπα.
1.
  • Κατεξοχήν απρόσωπα ρήματα είναι τα εξής ρήματα: απαγορεύεται, ανακοινώνεται, αποφασίζεται, διαδίδεται, πρέπει, εννοείται, ψιθυρίζεται, συμφέρει, υποτίθεται, πρόκειται, υπενθυμίζεται, επιτρέπεται, πιστεύεται, λέγεται, ακούγεται, κ.ά.
  • Ρήματα που αναφέρονται σε φυσικά φαινόμενα ή στην έναρξη χρονικών διαστημάτων: αστράφτει, βραδιάζει, δροσίζει, καλοκαιριάζει, φέγγει, χιονίζει, ψιχαλίζει, φωτίζει, μπουμπουνίζει, ξημερώνει, φυσά κ.ά.
2.
  • Απρόσωπες εκφράσεις: καλό είναι, είναι δίκαιο, χρήσιμο είναι, είναι σωστό, είναι γεγονός κ.ά.

Συντακτικό Ε' και ΣΤ' τάξη



Εκπαιδευτικό Λογισμικό Ε' Δημοτικού





Εκπαιδευτικό Λογισμικό Ε' Δημοτικού
Εκπαιδευτικό Λογισμικό Ε' Δημοτικού

Εκπαιδευτικό Λογισμικό Ε' Δημοτικού

Δευτέρα 12 Ιανουαρίου 2015

Η βασιλόπιτά μας!!!!


Σήμερα κόψαμε την πρωτοχρονιάτικη πίτα μας στην Ε τάξη. Ο μεγάλος τυχερός ήταν ο Χρήστος Ρ, όπου κέρδισε ένα επιτραπέζιο παιχνίδι.
"Συγχαρητήρια ,Χρήστο και πάντα να είσαι τυχερός στη ζωή σου".
Ευχαριστούμε ιδιαίτερα και τη Μαρία Σ.,όπου η μητέρα της μας έφτιαξε την πίτα μας.
Σας πληροφορώ, ότι ήταν όχι μόνο εντυπωσιακή (όπως βλέπετε παρακάτω),αλλά και εξίσου πεντανόστιμη!!!!



Παρασκευή 9 Ιανουαρίου 2015

Ανακύκλωση λαμπτήρων


Μπλε κάδος ανακύκλωσης




Ανακύκλωση συσκευών




Παγόβουνα

`Ετσι ακούγονται τα παγόβουνα, όταν σπάνε στο βυθό:


Αρκτική-ταξίδι στους πάγους


Ποτηρόφωνο και... μελωδίες!!!

Κλασσική μουσική  και όχι μόνο, με ποτηρόφωνο:



Sugar Plum Fairy by Tchaikovsky:




Αλλά  και  BACH: ...ΑΠΟΛΑΥΣΤΕ!!!!!


Πέμπτη 8 Ιανουαρίου 2015

Πολλαπλάσια και Διαιρέσεις


Ένας αριθμός μπορεί να διαιρέσει ακριβώς μόνο τα πολλαπλάσιά του.
Τα πολλαπλάσια ενός αριθμού (π.χ.του 5) είναι τα γινόμενα που προκύπτουν από τον πολλαπλασιασμό του με οποιονδήποτε ακέραιο αριθμό
(π.χ. 4 χ 5 = 20, 8x5 = 40, 10x5 = 50...).

Εξασκήσου στα πολλαπλάσια
(διάλεξε έναν αριθμό και στόχευσε τα πολλαπλάσιά του)
Πηγή:ΔάσκαλοςΚ.


Βάλε τις κάρτες στη σωστή θέση 
για να είναι σωστή η διαίρεση.



Διαίρεση

Κι άλλη εξάσκηση!

Μαθηματικά παιχνίδια




Πάτα "Start" για να αρχίσει το παιχνίδι.

Δες τους δύο αριθμούς και σχεδίασε με το ποντίκι σου
(κρατώντας το αριστερό κλικ πατημένο) στον γαλάζιο πίνακα τα σύμβολα < ή > .




Πάτα GO για να ξεκινήσεις.


Επιλέγουμε με τα βελάκια επάνω αριστερά και δεξιά τους αριθμούς 2, 5 ή 10Τοποθετούμε κάθε καφέ μπαλάκι από το κάτω μέρος στη σωστή ομάδα πολλαπλάσιων.

Αν το μπαλάκι γίνει πράσινο το τοποθέτησες σωστά.
Αν το μπαλάκι γίνει κόκκινο το τοποθέτησες λάθος.


ΠΡΟΣΟΧΗ:Τα μπαλάκια που είναι πολλαπλάσια ΚΑΙ των δύο αριθμών, τα τοποθετούμε στη μέση-εκεί που ενώνονται οι δύο κύκλοι .




Βρες πού βρίσκεται ο αριθμός σέρνοντας την αριθμογραμμή.
Μπορείς να μετακινήσεις τις αριθμογραμμές αριστερά ή δεξιά, αν περάσεις με το ποντίκι επάνω τους.
Έπειτα πάτα επάνω δεξιά New Number για να ψάξεις τον καινούριο αριθμό



πηγή:http://vandhmotiko.blogspot.gr