4η Πανελλήνια Ημέρα σχολικού Αθλητισμού

Στην 4η  Πανελλήνια Ημέρα σχολικού Αθλητισμού που φέτος έχει ως κεντρικό σύνθημα: «ΑΘΛΟΥΜΑΙ –ΧΑΡΑΖΩ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ» οι μαθητές και μαθήτριες των σχολικών μονάδων της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης έχουν τη δυνατότητα να συμμετάσχουν σε οργανωμένες αθλητικές δράσεις/δραστηριότητες εντός και εκτός των σχολικών μονάδων.
Στόχος της Διεύθυνσης Φυσικής Αγωγής της Γενικής Διεύθυνσης Σπουδών Π.Ε. και Δ.Ε. του ΥΠ.Π.Ε.Θ. είναι η άθληση πρωτίστως να αποτελεί μια ευχάριστη δραστηριότητα, με απώτερο σκοπό τη βελτίωση της φυσικής κατάστασης των μαθητών/τριών και την υιοθέτηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής  και στην ενήλικη ζωή τους.
Εδώ θα βρείτε και ιδέες από άλλες ιστοσελίδες ,που μας βοήθησαν να υλοποιήσουμε το πρόγραμμα:
https://taniamanesi-kourou.blogspot.gr/2017/10/25.html

Παρακάτω βλέπετε μερικές από τις δράσεις του σχολείου μας:

Παιχνίδι-κυνήγι χαμένου θησαυρού-βίντεο-ζωγραφική και στο τέλος πικ νικ:

Πειράματα φυσικής-Μάζα

Μετράμε τη μάζα ενός σώματος με το ζυγό σύγκρισης,αλλά και με ηλεκτρονική ζυγαριά.
 Οι μάζες που μετράμε είναι ίσες, όταν ο ζυγός ισορροπεί.
Και τώρα πειραματιζόμαστε:
Χαρά-διασκέδαση-μάθηση

Συλλαβισμός

ΠΑΙΞΕ ΜΑΘΑΙΝΟΝΤΑΣ, ΠΑΤΩΝΤΑΣ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΣΥΝΔΕΣΜΟΥΣ:

Συλλαβές και συλλαβισμός © 2006 ILSP All rights reserved

http://12dim-kaval.kav.sch.gr/autosch/joomla15/ARXEIA/G_TAJH/Glwssa/00005/Sylavismos.htm

  

Χωρίζω σε συλλαβές τις παρακάτω λέξεις.

Άσκηση συμπλήρωσης κενών

Συμπλήρωσε όλα τα κενά, στη συνέχεια, πάτησε το πλήκτρο "Έλεγχος" για να ελέγξεις τις απαντήσεις σου. Χρησιμοποίησε το "Υπόδειξη" για να σου δίνεται ένα γράμμα τη φορά, αν μια απάντηση σε δυσκολεύει. Μπορείς επίσης να κάνεις κλικ στο "[?]" για να πάρεις μια ιδέα. Σημείωσε ότι θα χάσεις πόντους αν ζητήσεις συμβουλές ή ενδείξεις!

σύννεφο:				παππούλης
άμμος				γράμματα
εγγόνια				συλλέγω

 

  

Στρογγυλοποίηση ακεραίων και δεκαδικών

Πολλές φορές για να διευκολυνθούμε στη θέση κάποιου αριθμού χρησιμοποιούμε κάποιον άλλο που είναι πολύ κοντά του. Π.χ. ένα ζευγάρι παπούτσια κάνει 15,90 € αλλά λέμε ότι κάνει 16 €! Τη διαδικασία αυτή τη λέμε στρογγυλοποίηση.

Όταν κάνουμε στρογγυλοποίηση πρέπει να αναφέρουμε την τάξη στην οποία την κάνουμε. Έτσι μπορούμε να κάνουμε στρογγυλοποίηση στις μονάδες, δεκάδες, εκατοντάδες, δέκατα, εκατοστά, χιλιοστά κλπ.
Η στρογγυλοποίηση γίνεται ως εξής:

1. Σημαδεύουμε το ψηφίο στο οποίο θα γίνει η στρογγυλοποίηση
2. Κοιτάμε το αμέσως δεξιά ψηφίο και αν είναι 5,6,7,8 ή 9 ανεβάζουμε το σημαδεμένο νούμερο κατά ένα και τα υπόλοιπα δεξιά τα μηδενίζουμε.
3. Αν το δεξί από το σημαδεμένο ψηφίο είναι 0,1,2,3 ή 4 αφήνουμε ίδιο το σημαδεμένο και τα υπόλοιπα δεξιά τα μηδενίζουμε.

                  Π.χ. 13.256
    Στρογγυλοποίηση στη Δεκάδα: 13.256,250 = 13.260
      Στρογγυλοποίηση στην Εκατοντάδα:   13.256,250 = 13.200
    Στρογγυλοποίηση στη Χιλιάδα:   13.256,250 = 13.000.
    Στρογγυλοποίηση στα δέκατα: 13.256,250 = 13.256,3
    Στρογγυλοποίηση στα εκατοστά:   13.256,250 = 13.256,250
Βρες ΕΔΩ τον κρυμμένο θησαυρό του πειρατή. Στρογγυλοποίησε τους αριθμούς, κέρδισε πόντους, βρες το θησαυρό!
Ρίξε τα γράμματα στα σωστά γραμματοκιβώτια ΕΔΩ .

ΠΗΓΗ:http://60dim-patras.ach.sch.gr/mathimata_strogilopoiisi.htm

ΠΥΡΗΝΙΚΗ ΕΚΡΗΞΗ

Πυρηνική σχάση ονομάζεται η διαδικασία κατά την οποία

ένας ασταθής ατομικός πυρήνας διασπάται (σχάται) σε δυο ή περισσότερους (μικρότερους) πυρήνες και σε μερικά παραπροϊόντα σωμάτια (όπως νετρόνια). 

ΑΤΟΜΙΚΗ ΒΟΜΒΑ:

Η ΕΚΡΗΞΗ ΣΤΗ ΧΙΡΟΣΙΜΑ:

ΜΕΤΑ ΤΗ ΡΙΨΗ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΗΣ ΒΟΜΒΑΣ ΣΤΗ ΧΙΡΟΣΙΜΑ:

ΚΙΝΗΤΙΚΗ ΚΑΙ ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ

ΚΙΝΗΤΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ:

ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΕΝΕΓΕΙΑ:

Αειφόρο Ελληνικό Σχολείο: Όλοι νοιαζόμαστε, όλοι συμμετέχουμε

Συγχαρητήρια στο σχολείο μας που πήρε το σήμα του ΑΕΙΦΟΡΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ!!!!

Το ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ αποτελεί ένα οραματικό σχολείο που λειτουργεί ως κοινότητα. Βασίζεται στην επικοινωνία και τη συνεργασία όλων των μελών της σχολικής κοινότητας και στην καθημερινή σχολική ζωή δίνει ευκαιρίες να ασχοληθούν όλοι (μαθητές, εκπαιδευτικοί, διοίκηση, γονείς, τοπική κοινότητα) με τα κοινά και την αειφορική διαχείρισή τους μέσα σε πνεύμα ομαδικό και συμμετοχικό. Ένα αειφόρο σχολείο υπηρετεί τη δημοκρατία και τα ανθρώπινα δικαιώματα, προάγει τον πολιτισμό και το περιβάλλον και διαμορφώνει ενεργούς και δημιουργικούς πολίτες.

Παρακάτω δείτε μέρος της επιστολής :

Μάζα-`Ογκος και πυκνότητα

Ο όγκος είναι μια χαρακτηριστική ιδιότητα των σωμάτων. Μετράμε τον όγκο των σωμάτων χρησιμοποιώντας το ογκομετρικό δοχείο.

ΜΑΖΑ-ΟΓΚΟΣ-ΠΥΚΝΟΤΗΤΑ

Η μάζα είναι μια χαρακτηριστική ιδιότητα των σωμάτων. Μετράμε τη μάζα ενός σώματος με το ζυγό σύγκρισης. Οι μάζες που μετράμε είναι ίσες, όταν ο ζυγός ισορροπεί.

Όσο μεγαλύτερη είναι η μάζα στον ίδιο όγκο, τόσο πιο μεγάλη είναι η πυκνότητα του σώματος.

ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ ΠΑΡΑΚΑΤΩ:
http://physlab.edu.uoi.gr/index.php/e_grade/


ΠΗΓΗ:http://anoixtosxoleio.weebly.com/upsilonlambdaiotakappaalpha-sigmaomegamualphataualpha.html#.WcI6kNMczIU

Δομή της ύλης

Οτιδήποτε υπάρχει στο σύμπαν είναι ύλη. Η Γη, οι θάλασσες, ο αέρας, ο Ήλιος, τα άστρα, -καθετί που o άνθρωπος παρατηρεί, που μπορεί να το αγγίζει ή να το αισθανθεί- είναι ύλη.

Υλικά σώματα είναι όλα τα σώματα που έχουν μάζα (ποσό ύλης) και καταλαμβάνουν χώρο (όγκο).

Το μόριο είναι το μικρότερο σωματίδιο της ύλης που διατηρεί τις ιδιότητες του σώματος στο οποίο ανήκει.

Τα μόρια αποτελούνται από ακόμα μικρότερα σωματίδια, τα άτομα. Άτομο είναι το μικρότερο σωματίδιο της ύλης που μπορεί να συνδυαστεί με άλλα άτομα και να σχηματίσει μόρια.

​Τα άτομα αποτελούνται από ακόμα μικρότερα σωματίδια, τα πρωτόνια, τα νετρόνια και τα ηλεκτρόνια.

Τα πρωτόνια και τα νετρόνια αποτελούνται και αυτά από μικρότερα σωματίδια, τα κουάρκ.

---

Δείτε τα βίντεο:

---

πηγή:http://anoixtosxoleio.weebly.com/upsilonlambdaiotakappaalpha-sigmaomegamualphataualpha.html#.WcIPWdMczIU

Σχολικός κανονισμός

Σχολικός Κανονισμός Λειτουργίας Σχολικό Έτος 2017 by kousel on Scribd

Γιορτή λήξης

Φέτος η γιορτή λήξης του σχολείου μας ήταν αφιερωμένη στην Αρχαία Ελλάδα. Μια καταπληκτική παρουσίαση από τους μαθητές μας, οι οποίοι μέσα από δρώμενα αναπαριστούσαν το μεγαλείο εκείνης της εποχής αναφορικά με την καθημερινή ζωή-τη διαπαιδαγώγηση και το θέατρο.

Μπορείτε να δείτε κι άλλες:
https://www.flickr.com/photos/128564050@N05/albums/72157682237301213

Χωροταξική κατανομή αποφοίτων

ΤΑ ΕΚΤΑΚΙΑ ΜΑΣ...ΠΑΝΕ ΓΥΜΝΑΣΙΟ. ΕΧΟΥΝ ΑΦΑΙΡΕΘΕΙ ΒΑΣΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΓΙΑ

ΛΟΓΟΥΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ

Πρόσκληση γιορτής λήξης

Μαθήματα" Πρώτων Βοηθειών"

Τα παιδιά μέσω  μιας σύγχρονης, διαδραστικής διδασκαλίας που παρακολούθησαν από νοσηλευτές του Ερυθρού Σταυρού και της ενεργής συμμετοχής τους ,έμαθαν να αξιολογούν σωστά ένα ατύχημα, την κατάσταση υγείας του ασθενούς αλλά και τη σωστή σειρά των βημάτων που πρέπει να ακολουθήσουν για την ασφαλή και αποτελεσματική παροχή Πρώτων Βοηθειών. Ακόμα, να αναγνωρίζουν τα  βήματα  στο να περιποιούνται τραύματα και να σταματούν μια εξωτερική αιμορραγία ή μια αιμορραγία από τη μύτη.

Δείτε κι άλλες εικόνες παρακάτω:

https://www.flickr.com/photos/128564050@N05/albums/72157681069150714

Ευοί-Ευάν(στους αρχαίους σήμαινε κάτι ανάλογο με το υγίαινε ή χαίρε)

`Ενα μεσημέρι  .....στου Χατζηκυριάκειου τα μέρη.......

Και μετά το τέλος μιας σχολικής μέρας (ευτυχώς, χωρίς απρόοπτα) περιμέναμε πώς και πώς να φτάσει το σχόλασμα και να ξεδώσουμε λιγάκι (σαν μια όμορφη παρέα που είμαστε) σε ένα κοντινό ψητοπωλείο της γειτονιάς μας. Μαζί μας και η καθηγήτρια των Γαλλικών, η Κα Ελένη. Γελάσαμε,καλοφάγαμεεε......(και με το παραπάνω μερικοί-μερικοί )και τελειώσαμε  με ένα δροσιστικό παγωτάκι.
Το ευχαριστηθήκαμε πάρα πολύ!!!!!!
Στιγμές ανεπανάληπτες που θα μείνουν χαραγμένες στο μυαλό  μας όταν με το καλό  θα πάτε στο Γυμνάσιο...

Ναυτικό μουσείο Πειραιά

Σήμερα επισκεφτήκαμε το Ναυτικό Μουσείο Πειραιά όπου συμμετείχε η Ε΄και η Στ΄τάξη  σε προγραμματισμένη εκπαιδευτική επίσκεψη με θέμα: " Από τον ατμό στα πανιά και στα πλοία του 1821". Η ξενάγηση ήταν απόλυτα κατανοητή και ευχάριστη για όλους μας, βλέποντας από κοντά όλη τη ναυτική ιστορία της Ελλάδας μας από τα Αρχαία έως τα Σύγχρονα χρόνια.
Στόχοι της επίσκεψης ήταν :

• Να έρθουν τα παιδιά σε επαφή με την ναυτική παράδοση και ιστορία και να μελετήσουν τη δημιουργία, ανάπτυξη και εξέλιξη της ελληνικής ναυτιλίας  σε συνάρτηση με τις κοινωνικές, οικονομικές και τεχνολογικές παραμέτρους.
• Να κατανοήσουν και να ερμηνεύσουν τις ναυτικές δραστηριότητες του ανθρώπου από την αρχαιότητα ως τις μέρες μας.
• Να συνειδητοποιήσουν τη σημασία του θαλάσσιου περιβάλλοντος και την ανάγκη προστασίας του για την ισορροπία του οικολογικού συστήματος.

Ευχαριστούμε  πάρα  πολύ τις κυρίες του συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων που μας βοήθησαν στην μετάβασή μας με τα μέσα μαζικής μεταφοράς.

Μπορείτε να δείτε κι άλλες εικόνες: https://www.flickr.com/photos/128564050@N05/albums/72157680159076314